Михаи́л Васи́льевич Ломоно́сов был пе́рвым по-настоя́щему вели́ким ру́сским учёным. Он роди́лся в 1711 году́ на се́вере Росси́и, в небольшо́й дере́вне неподалёку от Бе́лого мо́ря. Его́ оте́ц был рыбако́м и ча́сто надо́лго уходи́л в мо́ре на про́мысел. Мать умерла́ ра́но, когда́ Михаи́лу бы́ло де́вять лет, поэ́тому его́ де́тство оказа́лось непросты́м. С ра́нних лет он помога́л отцу́, мно́го труди́лся и привы́к к хо́лоду, уста́лости и суро́вой дереве́нской жи́зни. Поздне́е э́та сто́йкость хара́ктера не раз помога́ла ему́ в учёбе и нау́чной де́ятельности.
Mihail Vasilyeviç Lomonosov, gerçekten büyük ilk Rus bilim insanıydı. O, 1711 yılında Rusya’nın kuzeyinde, Beyaz Deniz’den uzak olmayan küçük bir köyde doğdu. Babası balıkçıydı ve sık sık balık avı için uzun süreliğine denize giderdi. Annesi erken öldü, Mihail dokuz yaşındayken, bu yüzden çocukluğu kolay olmadı. Küçük yaşlardan itibaren babasına yardım etti, çok çalıştı ve soğuğa, yorgunluğa ve sert köy yaşamına alıştı. Daha sonra karakterinin bu dayanıklılığı, eğitiminde ve bilimsel faaliyetinde ona birden fazla kez yardım etti.
С де́тства Михаи́л стреми́лся учи́ться и узнава́ть но́вое. Одна́ко в его́ дере́вне не бы́ло хоро́шей шко́лы, а де́тям рыбако́в и крестья́н бы́ло осо́бенно тру́дно получи́ть образова́ние. Он самостоя́тельно учи́лся чита́ть и писа́ть, когда́ появля́лась така́я возмо́жность. Оди́н сосе́д дал ему́ кни́ги по грамма́тике и арифме́тике. Э́ти кни́ги ста́ли для него́ настоя́щей це́нностью. Михаи́л перечи́тывал их мно́го раз и постепе́нно по́нял, что зна́ния спосо́бны откры́ть пе́ред ним совсе́м ину́ю жизнь. С э́того вре́мени он на́чал мечта́ть о серьёзном образова́нии.
Çocukluktan beri Mihail okumaya ve yeni şeyler öğrenmeye çabalıyordu. Ancak onun köyünde iyi bir okul yoktu, balıkçıların ve köylülerin çocukları için eğitim almak özellikle zordu. Böyle bir imkân ortaya çıktığında kendi kendine okumayı ve yazmayı öğreniyordu. Bir komşu ona dil bilgisi ve aritmetik kitapları verdi. Bu kitaplar onun için gerçek bir değer oldu. Mihail onları birçok kez yeniden okudu ve yavaş yavaş bilginin onun önünde tamamen başka bir yaşam açabileceğini anladı. O zamandan itibaren ciddi bir eğitim hayal etmeye başladı.
Когда́ Ломоно́сову испо́лнилось девятна́дцать лет, он при́нял реше́ние уе́хать в Москву́, что́бы продо́лжить учёбу. Его́ оте́ц не одобря́л тако́го ша́га. Он хоте́л, что́бы сын оста́лся до́ма, стал рыбако́м, жени́лся и жил так же, как большинство́ люде́й в дере́вне. Но Михаи́л мечта́л о нау́ке и понима́л, что в родны́х места́х не смо́жет учи́ться да́льше. Поэ́тому он та́йно поки́нул дом и отпра́вился в далёкий путь. Э́то реше́ние измени́ло всю его́ дальне́йшую судьбу́. Он не знал, что ждёт его́ впереди́, но был гото́в идти́ к це́ли до конца́.
Lomonosov on dokuz yaşına geldiğinde, eğitimine devam etmek için Moskova’ya gitme kararı aldı. Babası böyle bir adımı onaylamadı. O, oğlunun evde kalmasını, balıkçı olmasını, evlenmesini ve köydeki çoğu insan gibi yaşamasını istiyordu. Ama Mihail bilimi hayal ediyordu ve doğduğu yerlerde daha fazla okuyamayacağını anlıyordu. Bu yüzden gizlice evi terk etti ve uzak bir yola çıktı. Bu karar onun sonraki bütün kaderini değiştirdi. İleride onu neyin beklediğini bilmiyordu, ama hedefe sonuna kadar gitmeye hazırdı.
Путь до Москвы́ пришёлся на зи́му и оказа́лся чрезвыча́йно тяжёлым. У Ломоно́сова почти́ не бы́ло де́нег, еды́ и тёплой оде́жды. Он шёл пешко́м вме́сте с рыбака́ми, кото́рые везли́ ры́бу с Бе́лого мо́ря в столи́цу. До́рога заняла́ бо́льше ме́сяца. Михаи́л терпе́л хо́лод, го́лод и уста́лость, но не поверну́л наза́д. Его́ стремле́ние к учёбе бы́ло сильне́е стра́ха и тру́дностей, встреча́вшихся ему́ на пути́. Он ве́рил, что в Москве́ суме́ет нача́ть но́вую жизнь. Ка́ждый день тре́бовал от него́ си́лы, терпе́ния и наде́жды.
Moskova’ya giden yol kışa denk geldi ve son derece ağır oldu. Lomonosov’un neredeyse hiç parası, yiyeceği ve sıcak giysisi yoktu. Beyaz Deniz’den başkente balık taşıyan balıkçılarla birlikte yürüyerek gidiyordu. Yol bir aydan fazla sürdü. Mihail soğuğa, açlığa ve yorgunluğa katlandı, ama geri dönmedi. Eğitime olan arzusu, yolda karşılaştığı korkudan ve zorluklardan daha güçlüydü. Moskova’da yeni bir yaşama başlayabileceğine inanıyordu. Her gün ondan güç, sabır ve umut istiyordu.
В Москве́ Ломоно́сов поступи́л в Славя́но-гре́ко-лати́нскую акаде́мию. Он скрыл, что был сы́ном рыбака́, потому́ что э́то могло́ помеша́ть ему́ стать ученико́м. В девятна́дцать лет он на́чал обуче́ние в пе́рвом кла́ссе вме́сте с ма́ленькими ма́льчиками. Не́которые ученики́ смея́лись над ним из-за во́зраста и бе́дной оде́жды. Жизнь в акаде́мии была́ нелёгкой: Михаи́л ча́сто голода́л и жил кра́йне скро́мно, но продолжа́л усе́рдно занима́ться. Он не стыди́лся тру́дностей и ду́мал пре́жде всего́ об учёбе. Да́же бе́дность не смогла́ останови́ть его́ стремле́ние к зна́ниям.
Moskova’da Lomonosov Slav-Yunan-Latin Akademisi’ne girdi. Balıkçı oğlu olduğunu gizledi, çünkü bu onun öğrenci olmasını engelleyebilirdi. On dokuz yaşında küçük çocuklarla birlikte birinci sınıfta öğrenime başladı. Bazı öğrenciler yaşı ve yoksul giysileri yüzünden ona gülüyordu. Akademide yaşam kolay değildi: Mihail sık sık aç kalıyordu ve son derece mütevazı yaşıyordu, ama çalışkanlıkla okumaya devam ediyordu. Zorluklardan utanmıyordu ve her şeyden önce eğitimini düşünüyordu. Yoksulluk bile onun bilgiye olan arzusunu durduramadı.
Ломоно́сов учи́лся о́чень бы́стро и проявля́л выдаю́щиеся спосо́бности. У него́ была́ прекра́сная па́мять, твёрдый хара́ктер и огро́мное терпе́ние. За оди́н год он осво́ил програ́мму не́скольких кла́ссов, а че́рез три го́да око́нчил акаде́мию. По́сле э́того он продо́лжил образова́ние в Ки́еве и Петербу́рге. Осо́бенно его́ интересова́ли хи́мия, матема́тика, фи́зика и астроно́мия. Он стреми́лся поня́ть, как устро́ен мир, и поэ́тому не жале́л сил на учёбу. Учителя́ замеча́ли его́ тала́нт и уважа́ли его́ трудолю́бие. Он ча́сто занима́лся бо́льше други́х ученико́в и бы́стро наве́рстывал програ́мму.
Lomonosov çok hızlı öğreniyordu ve olağanüstü yetenekler gösteriyordu. Onun mükemmel bir hafızası, sağlam bir karakteri ve çok büyük bir sabrı vardı. Bir yıl içinde birkaç sınıfın programını öğrendi, üç yıl sonra ise akademiyi bitirdi. Bundan sonra eğitimine Kiev ve Petersburg’da devam etti. Özellikle kimya, matematik, fizik ve astronomi onu ilgilendiriyordu. Dünyanın nasıl düzenlendiğini anlamaya çabalıyordu, bu yüzden eğitim için gücünü esirgemiyordu. Öğretmenler onun yeteneğini fark ediyor ve çalışkanlığına saygı duyuyordu. Sık sık diğer öğrencilerden daha fazla çalışıyordu ve programı hızla yakalıyordu.
В 1736 году́ Ломоно́сова вме́сте с други́ми лу́чшими студе́нтами отпра́вили учи́ться в Герма́нию. В то вре́мя в Росси́и ещё не бы́ло университе́тов тако́го у́ровня, поэ́тому тала́нтливых молоды́х люде́й направля́ли за грани́цу. В Герма́нии Михаи́л изуча́л фи́зику, хи́мию, меха́нику, го́рное де́ло и иностра́нные языки́. Он мно́го чита́л, наблюда́л за о́пытами и рабо́тал ря́дом с учёными. Че́рез не́сколько лет он верну́лся в Росси́ю и на́чал служи́ть в Акаде́мии нау́к. Там он смог применя́ть полу́ченные зна́ния на пра́ктике. Э́тот о́пыт сде́лал его́ настоя́щим специали́стом европе́йского у́ровня.
1736 yılında Lomonosov, diğer en iyi öğrencilerle birlikte Almanya’ya okumaya gönderildi. O dönemde Rusya’da henüz böyle düzeyde üniversiteler yoktu, bu yüzden yetenekli genç insanlar yurt dışına gönderiliyordu. Almanya’da Mihail fizik, kimya, mekanik, madencilik ve yabancı diller okudu. Çok okuyor, deneyleri gözlemliyor ve bilim insanlarının yanında çalışıyordu. Birkaç yıl sonra Rusya’ya döndü ve Bilimler Akademisi’nde hizmet etmeye başladı. Orada aldığı bilgileri uygulamada kullanabildi. Bu deneyim onu Avrupa düzeyinde gerçek bir uzman yaptı.
Ломоно́сов занима́лся мно́жеством нау́к, потому́ что круг его́ интере́сов был необыча́йно широ́к. Он был хи́миком, фи́зиком, матема́тиком, астроно́мом, гео́логом, исто́риком и фило́логом. Он сде́лал ва́жные откры́тия в хи́мии и фи́зике, занима́лся астроно́мией, геогра́фией, го́рным де́лом и морепла́ванием. Ломоно́сов со́здал пе́рвую в Росси́и хими́ческую лаборато́рию и сам проводи́л в ней о́пыты. В Акаде́мии нау́к он стал пе́рвым ру́сским учёным-акаде́миком и мно́гое сде́лал для разви́тия оте́чественной нау́ки. Его́ труд показа́л, что ру́сская нау́ка мо́жет быть си́льной и самостоя́тельной. Мно́гие совреме́нники поража́лись его́ эне́ргии, зна́ниям и сме́лости иде́й.
Lomonosov birçok bilimle uğraşıyordu, çünkü ilgi alanlarının çevresi olağanüstü genişti. O kimyager, fizikçi, matematikçi, astronom, jeolog, tarihçi ve filologdu. Kimya ve fizikte önemli keşifler yaptı, astronomi, coğrafya, madencilik ve denizcilikle uğraştı. Lomonosov Rusya’daki ilk kimya laboratuvarını kurdu ve orada deneyleri kendisi yaptı. Bilimler Akademisi’nde ilk Rus bilim insanı-akademisyen oldu ve yerli bilimin gelişmesi için çok şey yaptı. Onun çalışması, Rus biliminin güçlü ve bağımsız olabileceğini gösterdi. Birçok çağdaşı onun enerjisine, bilgilerine ve fikirlerinin cesaretine hayran kalıyordu.
Ломоно́сов был не то́лько учёным, но и писа́телем, поэ́том и перево́дчиком. Он писа́л стихи́ и поэ́мы, владе́л не́сколькими иностра́нными языка́ми и серьёзно рабо́тал над ру́сским литерату́рным языко́м. Он со́здал ва́жную грамма́тику ру́сского языка́ и спосо́бствовал разви́тию образова́ния в стране́. Ломоно́сов хоте́л, что́бы в Росси́и появля́лось бо́льше учёных и школ. В 1755 году́ он помо́г основа́ть Моско́вский университе́т, кото́рый сего́дня но́сит его́ и́мя. Поэ́тому его́ по́мнят как челове́ка, посвяти́вшего себя́ нау́ке и Росси́и. Его́ жизнь ста́ла приме́ром того́, как образова́ние спосо́бно измени́ть судьбу́ челове́ка.
Lomonosov yalnızca bir bilim insanı değil, aynı zamanda yazar, şair ve çevirmendi. Şiirler ve manzum eserler yazıyordu, birkaç yabancı dil biliyordu ve Rus edebî dili üzerinde ciddi biçimde çalışıyordu. Rus dilinin önemli bir dil bilgisini oluşturdu ve ülkede eğitimin gelişmesine katkıda bulundu. Lomonosov Rusya’da daha fazla bilim insanı ve okul ortaya çıkmasını istiyordu. 1755 yılında bugün onun adını taşıyan Moskova Üniversitesi’nin kurulmasına yardım etti. Bu yüzden onu, kendini bilime ve Rusya’ya adamış bir insan olarak hatırlarlar. Onun yaşamı, eğitimin bir insanın kaderini nasıl değiştirebileceğinin bir örneği oldu.
