俄语形动词与短尾形式（B1）- 测试 3 | 免费练习
📝 ГРАММАТИКА. ПРИЧАСТИЯ
Выполните задания. Выберите правильный вариант ответа или напишите нужную форму слова.
Часть 1: Множественный выбор
▲Прочитайте предложения и выберите правильный вариант ответа.
Часть 2: Чтение и грамматика. Прочитайте текст и выберите правильный вариант ответа.
▲В начале апреля наша школа начала проект «Здоровая школа и зелёный двор». Проект, (1) _______ учителями биологии и физкультуры до начала весеннего семестра, объединил занятия о природе, движении и полезных привычках. Ученикам, в настоящее время (2) _______ в проекте, предложили выбрать одну из трёх групп: исследовательскую, спортивную или садовую. К материалам, (3) _______ школьниками к концу первой недели, добавили простые таблицы и фотографии. На первом занятии учитель рассказал о растениях, (4) _______ рядом со школой без специального ухода. Перед работой участники получили блокноты, перчатки и памятки с правилами безопасного поведения во дворе. Во двор привезли контейнеры для раздельного мусора, сейчас (5) _______ рабочими возле главного входа; работа ещё продолжается. Небольшая площадка для упражнений уже (6) _______ рабочими, поэтому занятия на свежем воздухе начались вовремя. Новые указатели, постоянно (7) _______ путь от школы к спортивному полю, установили рядом с дорожками. Каждая группа получила понятный план работы, а дежурные следили, чтобы после занятий во дворе не оставались бумага и пластиковые бутылки. Перед каждой встречей участники проверяли перчатки, мешки и бутылки с водой, а после работы мыли руки и записывали выполненные задачи в общий дневник. После встречи, (8) _______ школьным врачом, дети составили памятку о пользе движения, сна и чистого воздуха. Школьники, уже (9) _______ пульс до и после короткой прогулки, сравнили результаты. Данные, уже (10) _______ в общую таблицу, помогли увидеть разницу между спокойным состоянием и нагрузкой. Врач объяснил, что такие измерения не заменяют медицинский осмотр, но учат внимательнее относиться к своему самочувствию. Учителя напомнили детям, что необычные результаты нужно сначала обсуждать со взрослыми, а не оценивать самостоятельно. Через две недели рекомендации проекта уже (11) _______ на школьном сайте. Родители прочитали их и предложили установить ещё одну стойку для велосипедов. На итоговой встрече, несмотря на усталость, участники были (12) _______ и внимательны, поэтому спокойно распределили новые обязанности. Одни ученики продолжили ухаживать за растениями, другие подготовили короткие сообщения о сне и питании, а третьи проверили, сколько мусора удалось собрать отдельно. Проект ещё не закончен: весной классы будут сравнивать новые данные, обсуждать трудности и выбирать следующие полезные шаги.
Часть 3: Письменные задания
▲Прочитайте предложения. Заполните пропуски (1) и (2), образовав нужную форму причастия (полную или краткую) от глагола, указанного в скобках.