أسماء الأفعال الظرفية الروسية (B1+) - الاختبار 2
📝 ГРАММАТИКА. ДЕЕПРИЧАСТИЯ
Выполните задания. Выберите правильный вариант ответа или напишите нужную форму слова.
Часть 1: Множественный выбор
▲Прочитайте предложения и выберите правильный вариант ответа.
Часть 2: Чтение и грамматика
▲В этом семестре наш лицей участвовал в проекте по изучению качества воздуха рядом с учебными корпусами и городским парком. Эта тема оказалась близкой многим ученикам, потому что почти каждый день мы проходим мимо оживлённой дороги и замечаем запах выхлопных газов. В начале работы преподаватель распределил роли, (19) ______ уровень подготовки каждой группы. Старшие школьники отвечали за датчики, младшие — за дневники наблюдений. Перед первым выходом на участок мы проверили оборудование, строго (20) ______ с инструкциями по безопасности. Затем команда установила приборы у входа в парк, (21) ______ разрешение администрации заранее. Учитель попросил нас записывать не только цифры, но и погоду, шум транспорта и количество зелени вокруг. Мы работали аккуратно, (22) ______ к рекомендациям экологов и не мешая посетителям парка. Иногда прохожие останавливались и спрашивали, зачем школьники проводят измерения у дорожки. Через неделю участники проекта встретились в медиаклассе, чтобы обсудить первые данные. На экране вывели общую таблицу, и каждый смог сравнить свои записи с результатами других групп. Один ученик предложил изменить таблицу, (23) ______ её с форматом университетской лаборатории. Другие согласились, потому что новая форма помогала быстрее замечать ошибки. Анализируя результаты, мы заметили, что уровень пыли снижался после дождя и рядом с густыми деревьями. Докладчик объяснял график, (24) ______ резкие изменения после сильного ветра. При этом он не делал поспешных выводов, (25) ______ в точности нескольких показателей. После дополнительной проверки группа улучшила отчёт, (26) ______ простые математические модели. Так мы поняли, что даже небольшой школьный проект требует внимательности и терпения. В конце месяца лицей провёл открытый урок для родителей и жителей района. Команда представила карту наблюдений, (27) ______ вопрос о влиянии транспорта на здоровье школьников. Затем волонтёры рассказали о посадке кустарников вдоль дороги, (28) ______ развитию более чистой городской среды. Многие слушатели задавали вопросы, интересуясь (29) ______ проекта в других районах. Несколько родителей предложили помочь с новыми наблюдениями весной, когда движение на улицах станет активнее. Завершив презентацию, мы передали материалы учителям, (30) ______ без лишней рекламы и сложных технических слов.
Часть 3: Грамматическая трансформация
▲Прочитайте предложения. Заполните пропуски деепричастиями, образованными от глаголов из списка. Один глагол лишний. Каждый глагол можно использовать только один раз.